Segunda evaluación

El  tema a desarrollar es de tercer unidad y es uno de los que expuse.

CONOCIMIENTO COMO BASE DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

CONOCIMIENTO COMO BASE DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL.

Conceptos importantes:

a)      El conocimiento es un conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y experiencia que ha sucedido dentro de una organización bien de una forma general o personal.

b)      La responsabilidad social es el compromiso, obligación y deber que poseen los individuos, miembros de una sociedad o empresa de contribuir voluntariamente para una sociedad más justa y de proteger el ambiente. La responsabilidad social puede estar comprendida por acciones negativas y positivas, es decir, las primeras se refieren a abstenerse de actuar y las segundas a actuar.

Todo conocimiento puede ser empleado de manera positiva o negativa dependiendo de cómo se utiliza dicho conocimiento.

RESPONSABILIDAD SOCIAL ANTE EL CONOCIMIENTO. "Mantenerse apartada del conocimiento será cada vez mas difícil para nuestra sociedad, sobre todo en la época que vivimos donde los descubrimientos no solamente se producen de forma acelerada sino que afectan nuestra vida cotidiana"

Todo conocimiento puede ser empleado de manera positiva o negativa dependiendo de cómo se utiliza dicho conocimiento.

Dependiendo de la cultura hay actividades y tradiciones.

Existen formas sociales que no son aceptables para nosotros: sin embargo, tener acceso a esa información implicas tolerancia a la diversidad, así como a la responsabilidad.

La responsabilidad social implica un respeto a lo diverso.

Se dice que saber es poder. Cuando menos sabes más manipulable eres.

Un país de gente informada puede tener mejor gobernantes. Todo conocimiento depende de la cultura y tener acceso a esa información que tiene gran valor. La responsabilidad social viene a ser un compromiso u obligación que los miembros de una sociedad tienen con esta en su conjunto e implica la consideración del impacto positivo o negativo de una decisión.

Actividad

Realizar apunte de las etapas del procesamiento de la información  electrónica.  Tomando en consideración libro e imágenes compartidas.

Deberás agregar en el siguiente apartado lo siguiente :

Búsqueda.  Agregar definición de buscador, tipos y características, además de tres imágenes de los buscadores más populares  (de 5 cm)

Asignación de calificacion

Debido a la complejidad de su trabajo extra  se van asignar 30 firmas al mismo.

Actividad extra

Realizar en medio papel bond blanco un mapa híbrido (conceptual agregando como mínimo 15 imagenes), a tres tintas.  Rojo conectores, azul líneas y cuadros y negro contenido.

Tema: Comunicación e información  (la unidad 1)

Observación. No dibujos.
                         Su actividad la público el domingo.

ACTIVIDAD EXTRACLASE

Buenas noches.

Dejar una hoja de su libreta y después realizar separador de la unidad dos, mismo que deberá llevar lo siguiente:

a) Número y nombre de la unidad.

b) Colocar una imagen relacionada con la misma

c) Frase  del contenido de la unidad.

Realizar después del separador el siguiente apunte:

2.1 Información electrónica

2.1.1 Concepto (1 de su libro y dos de otra fuente de información)

* Colocar 3 imágenes de formatos tangibles y 3 de no tangibles.

2.1.2 Tipos de información (Información Pág. 60 libro de Comunicación y sociedad).

2.2. Manejo de la información.

Realizar  un  mapa mental mismo que deberá llevar únicamente lo siguiente:

En el centro nombre del tema: MANEJO DE LA INFORMACIÓN ELECTRONICA y  en el sentido de las manecillas del reloj colocar una imagen que refleje el concepto de cada una de sus etapas. (Búsqueda, selección, Validación, ordenamiento y recuperación) 

Nota: Ingresar al blog el dia jueves. 28 de septiembre deñ 2017.

Dudas o comentarios  malthus95@gmail.com

ACTIVIDAD 5-09-17 2°II EPOANST.

Realizar en su libreta el siguiente apunte y las actividades señaladas:

INFORMACION

La información es un fenómeno que proporciona significado o sentido a las cosas. En sentido general, la información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenómeno. Los datos se perciben, se integran y generan la información necesaria para producir el conocimiento que es el que finalmente permite tomar decisiones para realizar las acciones cotidianas que aseguran la existencia. La sabiduría consiste en determinar correctamente cuándo, cómo, dónde y con qué objetivo emplear el conocimiento adquirido.

La información también indica mediante códigos y conjuntos de datos, los modelos del pensamiento humano. La información por tanto, procesa y genera el conocimiento humano.

Principales características de la información: (ejemplo de cada característica)

• Significado (semántica)
• Importancia (relativa al receptor)
• Vigencia (en la dimensión espacio-tiempo)
• Validez (relativa al emisor)
• Valor (activo intangible volátil)
• Poliformismo.

PROCESAMIENTO (PERCEPCIÓN, CODIFICACIÓN, ALMACENAMIETO Y RECUPERACIÓN)

Por procesamiento de datos se entienden habitualmente las técnicas eléctricas, electrónicas o mecánicas usadas para manipular datos para el empleo humano o de máquinas.

Un dato es un símbolo lingüístico o numérico que representa ya sea algo concreto como abstracto. "1, 2, 3" son datos. En el momento de enlazar datos. Como por ejemplo, "1, 2, 3" = "ventas diarias de enero 1, 2,3", los datos se convierten en información. Es habitual confundir datos con información.

Procesamiento de Datos es cualquier ordenación o tratamiento de datos, o los elementos básicos de información, mediante el empleo de un sistema.

Etapas del procesamiento de la información:

Percepción: Es el primer paso en el proceso, puede ser voluntario o involuntario. Es la función psíquica que permite al organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno.

Codificación: Alude al proceso en el cual se prepara la información para el almacenaje. En la codificación se traduce el material por ejemplo, letras, palabras, frases, ideas, etc.

Es el proceso por el cual la información de una fuente es convertida en símbolos para ser comunicada. En otras palabras, es la aplicación de las reglas de un código.

El proceso contrario es la decodificación (o decoding), es decir, la conversión de esos símbolos a información que pueda ser entendida por el receptor.

Almacenamiento: Una vez realizada la codificación se almacenará de manera automática.

Recuperación: Es el proceso por el cual se recobra la información.

 

Realizar mapa mental del tema "LA INFORMACIÓN". Considerando lo siguiente:

Crearlo en 1 hoja blanca.
Coloreado.
Mínimo 11 imágenes.                   

Observación: Realizar la investigación del significado de las características de la información electrónica..

Para el día viernes  8 de septiembre deberán llevar lo siguiente:
1.- Apunte en su libreta de  MATERIALES DE RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN: soportes tradicionales y electrónicos (La información deberá ser recabada del libro de texto)
2.- Traer imágenes de   memoria USB, disco duro externo, Wikipedia, blogger, y google, libro, periódico y enciclopedia. ( el tamaño de las imágenes  5 cm).

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Rúbrica: EXPOSICIÓN GRUPAL

Criterios de Evaluación	PUNTUACIONES
	(15) Excelente	(10) Bueno	(5) Elemental	(2) Insuficiente
1.     Preparación	Demuestran un excelente conocimiento del tema.	Se nota un buen dominio del tema, no comete errores, no duda	Tiene que hacer algunas rectificaciones, de tanto en tanto parece dudar	Tiene que hacer  rectificaciones,  duda.
2.     Comprensión del tema	Puede con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y profesor	Puede con precisión contestarla mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y profesor	Puede con precisión contestar pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y profesor.	Puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y profesor
Criterios de Evaluación	(8) Excelente	(5) Bueno	(3) Elemental	(1) Insuficiente
3.     La voz	Voz clara, buena vocalización, entonación adecuada, matizada, seduce	Voz clara, buena vocalización	Cuesta entender algunos fragmentos	No entiende algunos fragmentos
4.     Material didáctico	El material didáctico utilizado se apoya en soportes visuales especialmente atractivos y de mucha calidad.	El material didáctico utilizado se apoya en soportes visuales especialmente atractivos, pero de aceptable  calidad.	El material didáctico utilizado se apoya en soportes visuales poco atractivos y de baja calidad.	El material didáctico utilizado fue escaso e inadecuado.
5.     Utiliza material didáctico para su exposición.	Se poya del material didáctico en todo momento	Hace uso del material de apoyo para su exposición. Sin mantener un orden	Hace uso del material de apoyo en pocas ocasiones.	La utilización del material didáctico es escaza o nula.
6.     Ajusta su tiempo dispuesto para la participación.	Tiempo ajustado al previsto, con un final que retoma las ideas principales y redondea la exposición	Tiempo ajustado al previsto, pero con un final precipitado o alargado por falta de control del tiempo	Largo o insuficiente para desarrollar correctamente el tema	Excesivamente largo o insuficiente para desarrollar correctamente el tema
7.     Interés	Atrae la atención del público y mantiene el interés durante toda la exposición	Interesa bastante en principio pero se hace un poco monótono	Le cuesta conseguir o mantener el interés del público	No mantiene el interés del público
8.     Presentación personal	El ponente se presenta acorde (porta el uniforme escolar de manera impecable) para la exposición.	El ponente se presenta con el uniforme, pero no lo porta de manera impecable.	El ponente se presenta con el uniforme  incompleto.	El ponente se presenta con el uniforme  que no corresponde.

Rúbrica: Mapa conceptual

Criterios de Evaluación	PUNTUACIONES
	(20) Excelente	(15) Bueno	(10) Elemental	(5) Insuficiente
1. CONCEPTOS Y TERMINOLOGÍA	Muestra un entendimiento del concepto o principio y una terminología adecuada.	Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.	Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.	Muestra escaso conocimiento en torno al concepto tratado.
	(7) Excelente	(5) Bueno	(3) Elemental	(1) Insuficiente
2. CONOCIMIENTO DE LAS RELACIONES ENTRE CONCEPTOS	Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos.	Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.	Identifica pocos conceptos y realiza varias conexiones erradas.	Realiza muchas conexiones erradas.
3. HABILIDAD PARA COMUNICAR CONCEPTOS A TRAVÉS DEL MAPA CONCEPTUAL.	Construye un mapa conceptual apropiado y completo,  colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar.	Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.	Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.	Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
4. PRESENTACION.	El  mapa se  presentó en un material atractivo y el tamaño del mismo es acorde al contenido.	El mapa se presenta en un tamaño acorde, pero  en un material no atractivo,	El mapa se presenta en un material atractivo, pero el tamaño no es acorde.	El material y el tamaño del mapa no son atractivos ni proporcionales.
5.  ORTOGRAFÍA	No tiene errores ortográficos y de acentuación.	Tiene muy pocos errores ortográficos y de acentuación(máximo 2)	Tiene  errores ortográficos y de acentuación.(máximo 3)	Tiene muchos errores ortográficos y de acentuación.

Rúbrica: Prezi

Criterios de Evaluación	PUNTUACIONES
	(20) Excelente	(15) Bueno	(10) Elemental	(5) Insuficiente
Contenidos	La información presentada es relevante y correcta. El contenido se basa en los materiales del curso y los amplía con otras fuentes.	La información presentada es a veces poco relevante y requiere más información. Incluye alguna información adicional obtenida de fuentes diferentes a los materiales del curso.	La información presentada es poco relevante en general y faltan muchos contenidos por desarrollar. No incluye información adicional de otras fuentes.	No se muestra prácticamente información relevante y los contenidos no están elaborados ni son adecuados al tema. No incluye información de otras fuentes.
	(7) Excelente	(5) Bueno	(3) Elemental	(1) Insuficiente
Imágenes y vídeos	Las imágenes, formas y vídeos son adecuados al texto que acompañan y su uso está justificado.	Las imágenes, formas y vídeos tienen, en general, relación con el contenido, pero hay algunos que se desvían del mismo.	Un gran número de imágenes, formas y vídeos no están justificadas y parecen puestas para rellenar.	Las imágenes, formas y vídeos no parecen tener relación con los contenidos.
Organización	El contenido está bien organizado (se utilizan títulos, listas de numeración, viñetas…).	La información está, en general, bastante bien organizada, haciendo uso de algunos elementos como títulos, numeración o viñetas.	Los contenidos están un poco desordenados y hay una ausencia general de elementos organizativos como viñetas, listas, títulos.	Los contenidos están desorganizados, no existen elementos como viñetas, listas o títulos y el formato resulta bastante confuso.
Diseño	La presentación se lee correctamente, resulta creativa y muestra ideas originales.	La presentación en algunos momentos cuesta leer el texto. En general, es bastante atractiva.	Existen varios contenidos que no es posible leer con claridad. La presentación no acaba de captar el interés del público.	Gran parte de los contenidos cuestan de leer. La presentación no resulta atractiva
Ortografía y gramática	La presentación no contiene ningún error ortográfico ni gramatical.	La presentación tiene algunas frases incoherentes, pero no tiene errores ortográficos.	La presentación tiene algunas ideas incoherentes y algunos errores ortográficos y gramaticales.	La presentación tiene varias frases incoherentes y presenta varios errores ortográficos y gramaticales.

Rúbrica: Tríptico

CRITERIO	EXCELENTE(7)	BUENO (5)	REGULAR (3)	NECESITA MEJORAR (1)
RELEVANCIA  IMÁGENES	Todas imágenes utilizadas en el tríptico son relevantes al proyecto.	La mayor parte de las imágenes utilizadas en el tríptico son relevantes al proyecto.	Algunas de las imágenes utilizadas en el tríptico son relevantes al proyecto.	Ninguna de las imágenes utilizadas en el tríptico es relevante al proyecto.
COMUNICA	El tríptico por sí solo comunica el tema del proyecto y es atractivo para la audiencia por su diseño y arreglo	El tríptico por sí solo comunica gran parte del tema del proyecto y es atractivo para la audiencia por su diseño y arreglo.	El tríptico requiere de explicación para comunicar el tema del proyecto. Es poco atractivo por su diseño y arreglo.	El tríptico por sí solo no comunica el tema del proyecto y es poco atractivo para la audiencia por su diseño y arreglo
ORDEN	Los elementos requeridos están presentados en un orden lógico el cual permite una comprensión del tema.	1 o 2 de los elementos requeridos no están presentados en un orden lógico lo cual puede dificultar la comprensión del tema.	1 o 2 de los elementos requeridos no están presentados en un orden lógico lo cual dificulta la comprensión del tema.	Más de 2 elementos requeridos no están presentados en un orden lógico.
CALIDAD DE INFORMACIÓN	La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.	La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.	La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.	La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.
ORTOGRAFÍA	No tiene errores de ortografía.	Tiene 1 o 2 errores de ortografía.	Tiene 3 o 4 errores de ortografía.	Tiene 5 o más errores de ortografía.

Elementos: Logos del gobierno del Estado de México y de la EPOANST,  Nombre de la Institución, Titulo, Imagen,  frase alusiva al tema a tratar y fecha

RUBRICA: VIDEO

Criterios de Evaluación	PUNTUACIONES
	(7) Excelente	(5) Bueno	(3) Elemental	(1) Insuficiente
1.     Organización	Contenido bien organizado utilizando títulos y listas para agrupar el material relacionado (introducción, desarrollo y conclusión)	Usa títulos y listas para organizar pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.	La mayoría del contenido está organizada lógicamente.	Lao organización no estuvo clara y no fue lógica.
2.     Originalidad	El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.	El producto muestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de  nuevas ideas.	Usa ideas de otras personas (dándoles el crédito), pero no hay evidencia de ideas originales.	Usa ideas e otras personas y no les da crédito.
3.     Contenido	Cubre los temas a profundidad con  detalle y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente. (15)	Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.(10)	Incluye información esencial sobre el tema pero tiene errores 1 o 2  de los hechos. (5)	El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos. (2)
4.     Requisitos	Cumple con todos los requisitos. Excede las expectativas.	Todos los requisitos fueron cumplidos.	No cumple satisfactoriamente con un requisito.	Más de un requisito no fue cumplido satisfactoriamente.
5.     Duración	Se apega al tiempo establecido por el docente ( 10 a 15 minutos)	Excede o esta -  + 3 min. Del tiempo establecido.	Excede o esta -  + 4 min. Del tiempo establecido.	Excede o esta -  + 5 min. Del tiempo establecido.
6.     Audio	La calidad del audio es: Clara, volumen adecuado y suficiente y no existen interrupciones auditivas.	La calidad del audio es: Parcialmente claro, el volumen varia de manera notoria e impide  en ocasiones la comprensión y tiene pocas interrupciones.	La calidad del audio es: De poca claridad, el volumen no es suficiente o no se percibe del todo e impide la comprensión y hay muchas interrupciones.	La calidad del audio es: No se comprende el contenido del audio.

RUBRICA: PRESENTACIONES

Criterios de Evaluación	PUNTUACIONES
	(7) Excelente	(5) Bueno	(3) Elemental	(1) Insuficiente
Estructura:     1)   Portada 2)   Introducción 3)   Contenido 4)   Ventajas 5)   Inconvenientes 6)   Conclusión 7)   Referencia	El trabajo contiene todos los elementos solicitados.	Al trabajo le falto uno de los elementos solicitados.	Al trabajo le faltaron dos de los elementos solicitados.	Al trabajo le faltaron tres o más  de los elementos solicitados.
Extensión: La presentación deberá contener 11  diapositivas como mínimo y  14 como máximo	Cumple la extensión señalada.	Excede la extensión señalada en 1  diapositiva.	Excede la extensión señalada en 2 diapositivas.	Excede la extensión señalada en 3 o más diapositivas.
Diseño:   1)   Cada diapositiva debe tener un título. 2)   Fondos sencillos. 3)   Máximo 8 líneas de texto.	La presentación cumple con los tres aspectos solicitados .	Las diapositivas cuentan con títulos, fondos adecuados, pero excede el número de líneas.	Las diapositivas cuentan con un título, el fondo no permite apreciar el contenido y cumple con el máximo de líneas.	Las diapositivas cuentan con un título, el fondo no permite apreciar el contenido y excedió el máximo de líneas.
Comunicación escrita: Ortografía y gramática: ·     Combinación de mayúsculas y minúsculas. ·     No existen errores ortográficos o tipográficos.	No tiene errores ortográficos o tipográficos, y emplea correctamente el uso de mayúsculas y minúsculas.	Tiene un error ortográfico o tipográfico, y  no emplea correctamente el uso de mayúsculas y minúsculas.	Tiene dos errores ortográficos o tipográficos, y no  emplea correctamente el uso de mayúsculas y minúsculas	Tiene tres  o más errores  ortográficos o tipográficos, y no  emplea correctamente el uso de mayúsculas y minúsculas
Presentación: Incluyó además del texto gráficas, mapas, dibujos y fotografías.	La presentación se muestra enriquecida además del texto, con las gráficas, mapas, dibujos, videos y fotografías.	La presentación se muestra enriquecida además del texto, con las gráficas, mapas, y fotografías.	La presentación se muestra enriquecida además del texto, con las gráficas y mapas.	La presentación se muestra enriquecida además del texto, con fotografías.

LISTA DE COTEJO: TAREAS

CRITERIO	PUNTOS	CALIFICACION
Identificación Los temas y subtemas se localizan con facilidad.(Negrita y mayúscula)	3
Estructura Arial 10, interlineado 1.0, margen 1.5x1.5, Justificado, encabezado titulo de la unidad, pie de página con nombre del alumno, nombre de la materia y número de lista.	4
Contenido y Extensión Reúne la información solicitada,  desarrollándola en al menos dos ideas, presenta imágenes solo cuando es necesario y estás dan un mayor entendimiento al tema. Con una extensión  de una cuartilla como mínimo y dos como máximo.(A salvedad de indicación por el docente)	11
Calidad La información proviene de una fuente fiable y se relaciona con el contenido de la materia a tratar (refiere  por lo menos dos fuentes de información).	5
Presentación El documento se entrega con orden, limpieza, engrapado y sin faltas de ortografía.	2
TOTAL.	25